小熊寬寬與魔法提琴2：勇闖黑森林

詳細資訊

兒文大老、故事達人、知名插畫家，看過都說讚！
兼具勵志、幽默、奇想的趣味故事，文筆流利、故事可讀性強，
圖象精巧到位，肢體充滿律動，讓閱讀宛如欣賞紙上動畫電影。

第一集裡，魔法提琴自從落入顛倒女巫手中，久久不曾享受被拉琴的滋味，
終於，在寬寬打敗顛倒女巫後，小提琴擁有了新主人—寬寬，重現一線生機。
然而，面對五音不全的音癡寬寬，魔法提琴真的能夠如願以償被演奏嗎？

樂活森林裡住著三隻小熊，熊爸、熊媽與小熊寬寬。
立志成為音樂家的寬寬在一場爭奪戰中，從顛倒女巫手中得到一把珍貴的魔法提琴。
魔法提琴可以拉出任何你想要的東西：寶石、武器、美食……

一天，寬寬收到來自音樂王國的邀請函，欲前往參加皇家音樂會，
殊不知這是詭計多端的音樂國王所布下的陷阱，目的是為了奪回魔法提琴。
前往音樂王國的路上關卡重重：有咬人不眨眼的「大嘴音符魚」急流區、
打結無解的「五線譜球打結森林」、電人滋滋作響的「電流平原」，
寬寬能夠運用苦練而來的樂曲解開魔咒，順利挑戰成功嗎？
看小熊寬寬如何用琴聲對抗邪惡，用機智打敗魔咒！

「音樂小教室2」開課啦！
為什麼管弦樂又叫作「絲竹」？什麼是「絲」？什麼又是「竹」？
愛吃的小豬舉手發問：「老師，有『管鹹』的樂器，那有『管甜』的嗎？我比較喜歡吃甜的！」
小朋友，快來上課，讓「絲竹老師」為你解惑唷！

本書重點

★作者陳沛慈曾獲國語日報牧笛獎、九歌兒童文學獎、臺灣省兒童文學獎、教育部人權教育編著獎、臺中市大墩文學獎、新聞局中小學優良課外讀物推薦等多項文學獎，著作《皺紋男孩與說謊女孩》除獲教育部人權教育編著獎外，更在校園引起注目，暢銷逾二萬冊。
★此為【小熊寬寬與魔法提琴】系列之2，以「音樂」為核心，結合孩子喜歡的三個主題：「魔法」、「冒險」、「美食」，兼具勵志、幽默、奇想。
★具動畫背景之兒童文學插畫新秀生動活潑的詮釋，圖象精巧到位，肢體充滿韻律動，讓閱讀宛如看場紙上動畫電影。
★書末附上「音樂小教室」，以生活化、趣味、淺顯易懂的譬喻，為孩子解說音樂的基本元素，讀來趣味十足，清楚易懂。
★兒文界導師林文寶導讀賞析，驚喜推薦。

系列特色

【閱讀123】，專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。

1.符合兒童認字階段，使用文字參考各年段的認讀字單。
2.從五千字的短篇故事開始，讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，有最親近兒童的生活故事、幽默故事與童話，漸進到寓言、推理、奇幻故事。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的慾望，打好學習的基礎。


角色介紹

小熊寬寬
住在樂活森林裡的小熊，個性憨厚又熱心，人緣非常好。
莫名其妙的成為神奇小提琴的擁有者後，也跟著小提琴一起經歷許大大小小的歷險旅程。

熊媽媽
熊家小吃店的大主廚，年紀不小脾氣更不小。
喜歡創造新奇有趣的美食，最討厭浪費食物和半途而廢的人。

熊爸爸
年輕時愛喝陳年老酒，現在只能喝陳年老醋。
擁有高人一等的記憶力和體力，對寬寬和熊媽媽包容性十足。
很愛乾淨，所以討厭被人誣賴亂放屁。

狐狸老師
音樂學院的高材生，畢業後，在皇家音樂學院當老師。
因為表現得太優秀，引起國王的忌妒。
國王找了一個亂七八糟的理由，將他解職。

音樂王國國王
喜歡蒐集各類樂器，卻見不得別人演奏得比他好，
所以常用魔法，把音樂家們變成各式各樣的昆蟲，
是個人見人厭的貪心國王。
 

作者簡介    

陳沛慈

台東大學兒童文學研究所碩士班畢業。
住在中部一座小小的山上，喜歡打電動、看卡通的小學老師和瘋狂媽咪。
有著滿滿的愛又熱情十足的童書作家。希望未來可以寫出更多、更好看、更動人的故事。

作品曾獲多項文學獎：《筋斗雲找工作》獲國語日報牧笛獎；《寒冬中的報歲蘭》獲九歌兒童文學獎；《不搖頭的小風扇》獲臺灣省兒童文學獎；《皺紋男孩與說謊女孩》獲教育部人權教育編著獎；《承諾》獲得臺中市大墩文學獎；《食神小饕餮》、《樂樂的音樂盒》、《彈簧腿跳跳》獲新聞局中小學優良課外讀物推薦。

繪者簡介

金角銀角

住在四號公園二號洞窟，一直畫圖的大小妖怪。
大妖金角曾多年擔任動畫公司的美術指導，偶爾在大學和企業兼課，教導人類怎麼畫人和妖怪，以及如何上色。小妖銀角在妖怪總部紐約生活五年，回到故鄉後畫了好幾個打怪遊戲，每一個人類都喜歡。

金角銀角每天清晨大喊「拉噗烏卡卡」之後，開始不停的畫圖。
畫好的圖都收錄在：kinginpark.wordpress.com/

媒體推薦

聯合推薦

林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序）

每一位兒童都能成為獨立閱讀者
「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任　柯華葳

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