高中英語漸進讀本（第一冊上）（含音頻）

詳細資訊

讀本結構介紹

1. 詞彙表（Words and Expressions）

本部分列出每課出現的生詞，包括單詞的音標和意義。生詞以初中課程標準詞彙表為起點，為讀者順利閱讀做準備。生詞所提供的意義儘量全面，不局限於本課所出現的意義。

2. 線索與預測

這是正文前面簡短介紹。根據簡介、文章的標題及生詞表，讀者可以預測文章的內容。本部分旨在培養閱讀的預測能力，培養讀者對文章結構的認識，瞭解文章的展開線索。預測能力對閱讀理解及完形填空題目幫助很大。

3.正文

正文根據相應年級的閱讀能力，提供難易適中的材料，題材以各類小說、故事為主，其中有馬克•吐溫、歐•亨利等英美名家作品，適當兼顧其他題材。文章難度一般略低於相應的課本難度，以增加讀者的自信心，訓練閱讀速度，培養快速閱讀技巧。

4.注釋

這是對文章難句的注釋。文章注釋側重于意義的理解，兼顧用法。一般首次出現的用法只標注意義，以後再出現則點明用法。考慮到閱讀的特點，加上篇幅的局限，注釋點到為止，不大篇幅解釋。如果集體課堂閱讀，老師可以適當補充，但是不要將閱讀課上成精讀課。

5. 文章信息

標明文章的字數信息，讀者可以根據字數和自己閱讀的時間計算閱讀速度。

6. 文章理解（Comprehension）

分為兩種：句義理解和內容理解。其中句義理解要求讀者選擇句子或者劃線部分的正確解釋。本部分是以問題的形式對於注釋的補充，可以幫助讀者對文章細節的進一步理解。

7. 詞彙積累（Vocabulary Builder）

這是文中出現的常用生詞的識記練習，幫助學生進一步鞏固詞彙，增加詞彙量。本部分包括詞性的轉化、詞義的識記和詞語的搭配、和動詞的不同形式等。原則是讓讀者從感性認識開始，讀者只要認真閱讀，不用刻意去記憶這些詞彙也能學會。
詞彙練習中的句子注重通用性、流暢性，可以看成相關詞語的典型例句，建議讀者加以背誦。這樣，通過經常接觸，大量輸入，可以掌握這些詞語的用法，有助於形成“語感”。

8.文章復述 （Reproduction）

本部分首先讓讀者根據文章內容完成短文。該部分補充完整後，可以看成是本篇文章的復述範文，對讀者的復述起引導作用。第二部分要求讀者用自己的話復述文章。讀者可以自由復述，可繁可簡，這是訓練“語感”和寫作能力的非常有效的途徑。
如果是集體課堂使用，建議老師們鼓勵學生背誦第一部分補充完整的範文，或者作為聽寫材料讓學生聽寫，或者先讓學生讀一遍補充完整的範文，然後用漢語提示，要求學生寫出相應的英語。通過這種方法訓練書面表達，持之以恆會取得非常理想的效果。

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